Je reviens sur ce que j'ai écrit:
Points faibles: Aucun effort n'est fait pour fournir à l'élève un vocabulaire de base. On présume que l'élève travaillera avec un dictionnaire. C'est très typique d'une méthode française. Certains aimeront cette approche parce qu'elle leur évite d'avoir à mémoriser des mots, donc ce n'est pas nécessairement un point faible, mais à un moment donné il faut apprendre à s'affranchir du dictionnaire, sinon on n'apprend jamais à lire fluidement.
Je viens de remarquer ceci dans la deuxième leçon:
Je vous conseille beaucoup d’apprendre tous les exemples que vous rencontrez au cours des leçons. Il est très précieux de connaître le sens de beaucoup de mots. Certaines personnes, qui prétendent savoir le latin, n’arrivent pas à lire un texte sans être obligées de consulter à tout moment le dictionnaire. Ce n’est pas savoir une langue que d’en connaître la grammaire, mais d’en ignorer le vocabulaire.
Il semble que la méthode de Lavarenne nous fournisse un vocabulaire en nous proposons d'apprendre par coeur les exemples employés dans les leçons. Donc, on pourrait se faire des cartes Anki à partir des exemples.
Une autre suggestion qui vient de moi: Au cours des exercices de version, il est utile d'écrire dans un carnet les nouveaux mots rencontrés au fur et à mesure. Quand on rencontre le même mot une seconde fois, on le voit déjà dans le carnet et ce nous aide à le retenir. C'est une technique que j'employais au début de mes lectures il y a une quinzaine d'années et elle m'a bien servi pour me construire un vocabulaire de base.
