@daniel a dit dans lexique assimil :

Il a constaté qu'en essayant de s'exprimer on remarque des grosses lacunes (...)

C'est justement sur ce point qu'il y a une grande différence avec moi : mon objectif n'est pas d'essayer de m'exprimer, mais de lire des textes en latin.

C'est bien pour ça que je reconnais mes lacunes dans l'expression.

Au niveau de la compréhension, j'ai aussi eu des lacunes après avoir commencé "Familia Romana" sans faire aucun des exercices et j'ai repris le cours en faisant les exercices du livre supplémentaire et en mémorisant le vocabulaire dans anki. Je suis pratiquement arrivé à la fin et j'apprécie beaucoup la lecture des chapitres. Je pense sans doute reprendre une deuxième fois la lecture des 10 derniers chapitres une fois que j'aurai terminé tout le livre. Et sans doute ensuite lire "Fabulae Syrae" avant de commencer "Roma Aeterna".

J'ai lu sur le forum quelques conseils où l'on nous disait qu'il fallait relire l'intégralité des leçons depuis le début avant chaque nouveau chapitre. Si j'avais suivi ce conseil, j'en serais sans doute à la moitié du livre plutôt qu'à la fin avec une excellente maîtrise du latin. Mais bon objectif n'est pas d'avoir une excellente maîtrise du latin, mais de prendre plaisir à lire.

De la même façon on peut vouloir lire un recueil de poésies pour le plaisir de la lecture ou apprendre par coeur une poésie pour le plaisir de pouvoir la réciter quand l'on veut. Ce sont deux objectifs différents.

Pour anki et Orberg, j'ai un deck bien fourni, mais c'est souvent préférable de personnaliser son deck en fonction de ce que l'on souhaite retenir. Certains voudront avoir une bonne maîtrise de la compréhension latine (c'est mon cas) et ne souhaitent pas forcement être capable de s'exprimer en latin.
Même question vis à vis des voyelles brèves ou longues, cela ne m'intéresse pas trop de les apprendre par coeur.

Après, si quelqu'un est intéressé par mon deck anki d'Orberg, je le mettrai volontier à disposition, mais il y aurait sans doute beaucoup à améliorer pour en faire un outil utilisable par le plus grand nombre.

En tant qu'élève, je dois avouer que j'ai un peu de mal à comprendre l'intérêt de ce résultat. Peut être que s'il y avait un blanc entre la phrase latine et la traduction française, on pourrait imaginer s'en servir comme exercice où l'on devrait traduire à voix haute ou dans sa tête.
Mais pour ma part, j'hésite parfois sur la traduction d'une phrase, mais ça ne représente qu'une ou deux tournures par chapitre (et encore, uniquement dans les chapitres les plus élevés).
Je crains même que la traduction systématique ne "casse" le rythme de lecture et démotive plus qu'autre chose.

C'est un peu la même chose avec les livres bilingues pour lesquels je crains de sauter systématiquement d'une phrase latine à sa traduction et ne pas "faire d'effort" sur la phrase latine.

Avec plaisir, cela me sera même un excellent exercice de travail.

Donc l'objectif est d'avoir un fichier audio par chapitre qui contiendrait une phrase suivi de sa traduction en français ?

Pour ma part, quand je doute sur une phrase, cela représente peut être qu'une ou deux phrases dans un chapitre donné, donc si j'avais accès au texte d'un chapitre en français, sans découpage par phrase, cela me suffirait.

Moi j'ai trop d'empathie pour pouvoir en rigoler... :-(

Vous devriez réfléchir à rejoindre directement le cours Sermo Latinus II qui commence à la leçon 57 d'Assimil.
J'en ai parlé à une des correctrices et elle m'a dit que vous pourriez rejoindre notre groupe si vous faites les examens qui sont demandés aux élèves qui finissent la première année.

Je vous laisse créer un fichier google calc pour que vous soyez le propriétaire du fichier.

Sinon, quelle est la finalité de ce travail ? Sous quelle forme voulez vous le valoriser ? (pourquoi découper par phrase ?)

Ils m'ont indiqué avoir perdu leur disque dur qui contenait toutes les explications concernant le 1er cours.

J'ai moi aussi voulu reprendre à la première leçon car j'avais l'impression de ne pas avoir les bonnes bases, et ils m'ont expliqués qu'ils ont un soucis, ils ont "perdu" le contenu des premières leçons (enfin des explications complémentaires qu'ils donnent) et du coup, j'ai cru comprendre qu'il n'y aura pas de premier cours (SL1) cette année, j'ai donc rejoins le deuxième cours (SL2), même si cela me semble compliqué au niveau du vocabulaire (qui est très différent du vocabulaire utilisé dans Familia Romana)